在这个收获满满的冬天，带着对教育的思考和对教研的热情，为了更好地落实“双减”政策，提高课堂质量，广利街小学启动了本周的大型教研活动，恰逢冬季。
一年级数学小组教研 11月9日下午，第一节，高一四班的毛静燕老师通过精心准备，展示了她的数学课堂教学风格，为我们呈现了一堂生动活泼的数学课。这堂课采用多元化的学习方式，让学生推理、数数、画图。怎么玩？这个数学来源于生活。数学来源于生活，也用于生活。毛老师整堂课让学生不断体验、感受、探索，从而在学习中获得乐趣。 第二节，梦蝶和吴文硕给我们展示了两个微课。他们的课生动而独特，把孩子引入童话，让他们在学习中得到乐趣，在乐趣中学习。这两门课程充分体现了教师们清新的教学理念和追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。 课后，一年级数学组立即组织评课讨论活动。教师从课堂导入、课堂教学、巩固练习等方面发表自己的见解。补这个课。王校长对本次课给予了充分的肯定，并对实践环节提出了意见和建议。王校长强调，课堂要以学生为中心，到学生中去，发现学生的问题，关注课堂学生。 成，努力打造高效课堂。  体育组大教研 本次大教研活动授课教师:沈智豪老师，授课题目《队列队形――齐步走》。 沈老师课堂规范、学生组织良好有序。热身活动采用慢跑和徒手操，防止学生发生运动损伤。课堂层次分明，复习原地踏步走，新授课齐步走，通过教师讲解示范、学生分组练习，达到良好的教学效果。最后通过游戏:障碍跑，调动学生积极性，让学生在欢声笑语和汗水中度过一节愉快的体育课。 评课环节:沈老师课堂流程完整、规范、清晰，层层递进，由浅入深。游戏环节的设置让学生充分享受体育课，在玩耍中达到教学目标。肖校长指出，体育课要充分了解学生，做好见习生工作，教师要从教姿教态、口令等细节深入琢磨，达到更好的教学效果。   六年级语文大教研 六年级本周进行了语文大教研活动，孙莹莹老师为大家展示的是《夏天里的成长》，这篇课文是一篇说理散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。纵观整节课，教师热情洋溢，学生们积极主动，课堂充满活力，达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流。孙老师，抓住中心句，引导学生围绕中心，找典型事例，抓住事物特点，教学步骤清晰，层层推进。然后是石鹏老师，史征征老师带来的两节微课。两位老师教态自然，很有亲和力，教学语言优美，生动，引人入胜。其次，教学目标明确，重难点突出，最突出的就是读中感悟，通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。总之，大家都从此次教研活动中有所收获，相信在之后的课堂教学中，大家会更有侧重点，更有针对性。   五年级数学大教研 11月11日，五年级数学组进行了本学期的第二次大教研，所授课程为《解方程》。本节课的教学重点是运用等式性质1解方程，并引入方程的解与解方程两个概念。教学难点是理解解形如a±x＝b的方程的原理，掌握正确的解方程格式以及检验方法。 第一节大课由靳可敬老师授课，靳老师的课堂学生积极参与、轻松高效、重难点突出。同时，在新授部分靳老师采用启发式教学，学生合作探究的形式，并利用PPT演示动态天平的变换过程，一步步引导学生自己总结出解方程的方法，最后靳老师再加以总结。 第二节微课由郜海单老师讲授。郜老师的课堂思路清晰，层次分明，充分利用课件优势讲授新知 ，并一步步带领学生写出解方程及检验过程。 第三节微课由李鹏真老师讲授，李老师的课堂重点突出，生动形象，将解方程的过程比喻成玩玩具的过程，使学生更易理解。 评课环节，王校长带领全组老师进行评课。老师们积极发言，在肯定优点的同时也指出了这节课的不足，并且提出了具体改进措施，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。 最后王校长总结发言时肯定三位授课老师的认真和进步，并进一步针对课堂中的难点部分该如何讲解进行深入分析，提出针对性的建议。希望老师们都能“研有所获”，给学生们带来更加精彩高效的课堂。   三年级英语大教研 周四下午，三年级英语组的张雨晴老师，以故事的形式带领孩子们学习了A letter for Mr Panda。雨晴老师注重学生自主探索，激发学生主动获取新知，通过图片引导学生说出对话内容，加深学生对内容的认读。让学生生动活泼、积极主动地参与英语学习活动。整节课教学流程清晰，扎实有趣，学生乐享其中。也让我们认识到有学生参与互动的课堂才是有生命力的课堂。 接着是由李静老师讲的微课，李老师通过PPT，展示了本节课A letter for Mr Panda。以复习的形式进行导入，温故知新，激发学生主动以旧知获新知。李静老师，课堂生动、丰富，思路清晰，较好的完成本节课的学习目标。 评课环节，雨晴老师和培源老师先反思了他们在准备双师课堂中出现的一些问题。然后组内其他老师就大课和微课一一进行点评。最后，冯校长对本次教研会做总结发言。首先，冯校长对两位老师课堂的精彩之处表示肯定，同时也就细节问题提出了更合理的意见。然后对三年级英语教研组提出更高要求：双师课堂上，两位老师要提前沟通磨合，特别熟悉整个课堂环节，有一定的默契配合，充分激发接收课堂上学生的学习兴趣，调动学生的学习动力。    每次大教研活动都是在为教师搭建一个相互学习、共同成长的平台。在今后的教育教学中，我们将不断学习，扬长避短，努力提高自己的课堂教学能力和水平。 |
