隆昌金末职业中学郑万斌 隆昌金墨职业学校以常规管理为重点，确保“双减负”成效，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展和健康成长。 备课注重实效，目标准确。 各学科备课组坚持集体备课制度，确定一名教师负责一个年级的教材分析，提出基本的教学策略。根据老师所教班级学生的“双基”，对教学目标、教学过程设计、教学方法、教具等进行加工。课后对教学效果进行自我评价和原因分析，并在教案后写出改进措施和对一些问题的看法和体会。 课堂效果，实现“开放清晰” 每节课的教学目标都要清晰、具体、可操作。引导学生在课堂上交流、提问、探究，充分利用课堂时间。做精讲，教师要适当指导，有效调控，师生共同解惑，适当拓展或梳理，发掘知识的内涵和外延。精心设计梯度训练，做到课内达标，将原来安排的课外巩固练习的内容集中在课内达标测试中，实现“开放清晰”。 看作业质量，满足学生需求。 严格控制作业总量。通过降低总量和难度，可以保证学生在学校完成大部分书面作业。辅导办公室制作课后作业完成时间登记表，由学科代表填写，辅导办公室随时抽查。体现作业的合理性、代表性和全面性，做到精而少量，在设计题目时实行作业分层，更加关注班内差生的作业，由易到难逐级递增，满足各层次学生的实际需求，提高作业的质量和效果。 |
